教学和学习中心的目的是讲述大学PG电子app下载使用循证教学来提高学生学习的故事. 它展示了BHSU教师如何发展学习环境并接受反思实践. 除了, 教与学中心以循证教学为特色, 教学PG电子app下载, 主动学习策略.
创造教学活力 & 改进学习
教师在发展学习环境中的作用是至关重要的……也许他们最大的责任是接受反思实践并参与研究以提高学生的学习. (Schmuck, 1997; p.20)
应对在教学和学习中推广使用最佳做法的挑战, BHSU建立了一个教师发展模式,作为提高学生积极学习的基础. 这一教师发展倡议以教学和学习奖学金为基础,指导使用循证教学实践(克雷伯), 2006),并衡量教学对学生学习的影响.
的 卡内基教学促进基金会 促进教与学的学术(SoTL)作为高等教育中最可接受的方法,帮助教师反思他们的教学,并为提高学生学习的知识基础做出贡献(麦金尼), 2007). 他们概述了教与学的奖学金的好处如下:
什么是教学奖学金 & 学习?
的 教与学的学问 在世界各地和各个学科中被公认为教师实现教学目标的系统结构,以满足教学机构对晋升和终身教职的期望(麦金尼, 2007). 教学奖学金是发现奖学金和/或整合奖学金的一种形式(博耶尔), 1990年),因为它展示了基于以下三个特征的方法严谨性:
SoTL由相关领域的合格学者进行同行评审,他们对工作的严谨性及其影响进行批判性评估. 当学者利用与该学科相适应的传统学术场所,以某种方式影响他人的实践时,这种行为就是公开的 传播研究结果 在专业会议上,在期刊上,或在陪审团展览上.
参考文献
波伊尔,E. L. (1990).重新考虑奖学金:教授的优先事项.旧金山,加州:乔西-巴斯.
CASTL暑期学院(2005).卡内基学院与美国高等教育协会合作设立的教学奖学金.
克雷布斯,C. (ed.).(2006年秋季).探索research-basedteaching.教与学的新方向#107.旧金山,加州:乔西-巴斯.
麦金尼,K. (2007).通过教与学的学术来促进学习.旧金山,加州:乔西-巴斯.
“教书的勇气时刻”
帕克·帕尔默(1998),《PG电子app下载》,中 教书的勇气 (pp. 1)旧金山:乔西·巴斯.